100-летие Новосибирского ГОРОНО – это весомый повод обратиться к именам основоположников дошкольного образования и первым детским садам, изменившим систему воспитания самых юных граждан страны.
Шумные игровые площадки и стройные колонны малышей, идущих на прогулку или экскурсию под бдительным присмотром нянечек, стали приметой нового времени и изменили сам облик сибирской столицы.
В начале прошлого века новыми точками роста стали города, влекущие фабричными гудками, рабочими общежитиями и возможностью обучать детей. К решению задач революционной эпохи активно подключались трудящиеся женщины, доверив своих малышей государству, поскольку новосибирские приюты были закрыты вместе с городскими храмами.
Практику создания детских яслей и садов привезли в Сибирь молодые «садовницы» с непривычным для русского слуха именем «фребелички». Страна Советов нуждалась в новом опыте выпускниц популярных Фребелевских курсов, несущих идею «школ для малышей» Ф. Фребеля, ученика гениального педагога И. Песталоцци. Именно ему принадлежит модель образования, где пространство окружающего мира постигается с помощью кубиков, шаров и пирамидок.
Современные дошкольные учреждения Новосибирска лишь отдалённо напоминают классические примеры. «Садовниц» давно называют воспитателями, ряд атрибутов пополнился раскрасками и песочницами, но кубики, шары и пирамидки, доказав свою состоятельность, остались и перекочевали в семьи современных горожан.
Становление системы дошкольного воспитания в нашем городе было сложным. Осенью 1923 года открыли Очаг №1 имени Красного Октября, размещенный в трех классных комнатах Красноярской школы. Самый большой класс отвели под игральню с пианино и уголком живой природы. Вторая комната – рабочая, где уместились шкафы с бельем, книгами и детскими работами по лепке. Третья комната служила приемником, где проводили обмер и взвешивание малышей. Широкий и светлый коридор приспособили под умывальную и столовую.
Очаг был отделен от школы, но далеко за его пределами было слышно, как звонко малыши пели «Детский интернационал», «Котик серенький» и «Елочку». Их обучали, воспитывали и лечили, водили на прогулки и экскурсии. Сегодня, в условиях достаточного материального и технического оснащения детсадов, сложно понять, какую огромную ценность представляли тогда подсобные хозяйства, грядки, лошади. Даже малая вязанка дров в лютые морозы была лучшим подарком. Не удивительно, что архивы сохранили не только имена первых заведующих и нянечек, но и снимки старого автомобиля «ЗИС», и клички Орлика и Монгола – любимых всеми лошадей.
В 1936 году Западно-сибирским краевым здравоохранением вынесено долгожданное постановление о строительстве яслей на 120 коек по ул. Каинская, 16. Окончание работ планировалось на 1937 год. На строительстве яслей было занято 150 рабочих. Фундамент был заложен из бутового камня, стены – из красного кирпича. Ясли получили порядковый № 28 и имели свой филиал по улице Семипалатинская, 41 (ныне ул. Орджоникидзе). Заведующей была назначена А.В. Чуева.
На территории яслей располагался деревянный дом барачного типа для обслуживающего персонала. В нём жили сторож китаец Тянь-Ю Иван Иваныч, сторож Подскребаева Матрёна Николаевна, посудница Франк Валентина Семёновна. Хозяйственными работами в те годы ведали мужчины, ибо требовалось заготавливать дрова для кочегарки, косить сено для лошадей, содержать огород. Это были Быстров Владимир Михайлович, Мендалев Роман Александрович, Моисеев Василий Ипполитович. До нашего времени дошло имя старшего повара яслей – товарищ Подалян (выписка из приказа по Горздраву №74).
За период с 1938 по 1952 год сменились четыре заведующих: Чуева А.В., Лугожан Е. И., Суворова О. Ф., Нелюбина Г.А. В военное время матери работали по 14 часов в сутки. В яслях были приходящие кормилицы, которым выдавался бесплатный паёк: 300 граммов хлеба и 0.5 литра молока. Няни, медицинские сёстры, воспитатели купали детей, штопали бельё, заготавливали дрова и сено для лошадей.
Детские группы были строго специализированными: с хронической формой дизентерии, бациллоносительством, а также с туберкулезным инфицированием. Детей в каждой группе – более тридцати. Война наложила отпечаток на судьбы малышей. Были случаи, когда на крыльце яслей появлялись подкидыши. Уже после войны в городе появился детский приемник, на базе которого был создан Дом ребенка.
Тридцатые годы – время, когда в нашей стране были реализованы принципы равенства женщины в политических правах, ее активного вовлечения в производство. В этот период развивалась теория общественного воспитания, при которой ставился вопрос всестороннего развития личности ребенка.
На основе глубокого анализа общественной жизни один из главных организаторов советского образования Н.К. Крупская указывала, что «женщина-работница не может не оценить всех благ общественного воспитания. Материнское чувство заставляет ее желать общественного воспитания детей, социалистического строя, победы рабочего дела!». Ею были определены две основные функции дошкольного образования: воспитательная и социально-бытовая. Среди приоритетов на первое место выдвигалась задача воспитания подрастающего поколения, готового трудиться на благо социалистической родины.
К социально-бытовым задачам были отнесены четырехразовое питание, ежедневные физкультурные занятия и дневной сон. В соответствии с целями производства, на котором трудились родители, многие дети находились в детском саду круглосуточно с понедельника по субботу. Темпы создания детских садов и яслей в стране были очень высоки. Достаточно сказать, что к концу тридцатых годов только в нашем городе насчитывалось более ста таких учреждений.
Одним из таких учреждений стал детсад №17 (ул. Орджоникидзе, 41), открытый 31 августа 1936 года при Городском телеграфе. Это одно из первых дошкольных учреждений, построенное в нашем городе по типовому проекту. Его заведующей была назначена А. Д. Овчинникова.
В военные годы этот детсад, как многие другие, принял эвакуированных детей, а потому половина здания функционировала как детский дом. История донесла до нас имя Лидии Сергеевны Новиковой, которая пришла в этот детский сад воспитателем в 1958 году после окончания педагогического училища, а спустя годы его возглавила.
Архивные документы и чёрно-белые фото, воспоминания современников той непростой и легендарной эпохи – это необоримые свидетельства большого созидательного пути длиною в столетие, это плоды героических усилий, воспитавших плеяду педагогов дошкольного образования, которым горожане доверяют самое дорогое в жизни – своих детей.