01 апреля и 03 апреля 2025 года на базе МАДОУ «Детский сад №59» и МАОУ Гимназия №11 «Гармония» состоялись городские педагогические творческие мастерские (далее по тексту – мастерские) для молодых специалистов образовательных учреждений, подведомственных департаменту образования мэрии города Новосибирска.
Детский сад №59. Мастерская прошла под руководством заведующей детским садом Маховой Елены Владимировны и ее заместителя Ильясовой Натальи Сергеевны.
В ходе работы педагоги обратились к проблеме организации развивающей предметно-пространственной среды в дошкольном образовательном учреждении, познакомились со способами поддержки детской инициативы «Голос ребенка в пространстве детского сада».
В процессе занятия педагоги проанализировали содержательный раздел Федеральной образовательной программы дошкольного образования, остановились на вопросах создания педагогических условий поддержки детской инициативы и самостоятельности. В процессе работы мастерской удалось поучаствовать в проектировании игровых пособий для детей, с которыми дети могли бы действовать самостоятельно или при небольшой поддержке взрослых.
Также участникам педагогической мастерской был представлен опыт педагогов детского сада в создании пространства, ориентированного на ребенка, где представлены творческие работы, высказывания детей, записанные взрослым или самим ребенком, детские тематические проекты, созданные детьми в процессе изучения темы и т.п.
Гимназия №11 «Гармония». Руководитель мастерской Косиненко Ольга Геннадьевна подняла важнейшую для молодых специалистов проблему требований к современному уроку. В формате дискуссионной площадки педагоги были включены в процесс осмысления главного вопроса учителя: «Чему и как учить на современном уроке?». Были затронуты такие важнейшие аспекты образовательного процесса как:
- Личностно-ориентированный и индивидуальный характер урока, где в приоритете – самостоятельная работа учеников, а не учителя.
- Практический, деятельностный подход. Урок направлен на развитие универсальных учебных действий: личностных, коммуникативных, регулятивных и познавательных.
- Сотрудничество учителя и учеников. Учитель помогает ученикам в освоении новых знаний и направляет учебный процесс.
- Организация проблемных и поисковых ситуаций. Это активизирует деятельность обучающихся.
В ходе работы удалось также обсудить вопросы психологической комфортности урока и достижение результата.
Привлекательность мастерской под руководством О.Г. Косиненко, по мнению участников, еще и в том, что она представила опыт работы своих молодых коллег – участников городского и всероссийского конкурсов «Педагогический дебют», наставником которых она является. Напомним, что в этом году победителем Городского конкурса «Учитель года» стала Гайтанова Елена Евгеньевна – учитель русского языка и литературы этой гимназии. Ольга Геннадьевна также является ее наставником.
Участники мастерской обратили внимание на яркость и выразительность речи Ольги Геннадьевны, присущей артистичности, что несомненно, усиливает эмоциональное восприятие процесса взаимодействия.